Details

В данной работе рассматривается лингвокультурный потенциал номинаций учебников и учебных пособий по русскому языку как иностранному. Цель исследования состоит в выявлении образа России, формируемого через языковые средства названий учебников и учебных пособий. Были разработаны система упражнений на материале названий учебников и учебных пособий и был проведен опрос среди обучающихся, показавший, какие номинации вызывают у них наибольший интерес. Делается вывод о том, что название учебника играет существенную роль в формировании позитивного восприятия студентами русской культуры и языка.

This paper examines the linguistic and cultural potential of the nominations of textbooks and textbooks on Russian as a foreign language. The purpose of the study is to identify the image of Russia, formed through the linguistic means of the names of textbooks and textbooks. A system of exercises based on the names of textbooks and textbooks was developed and a survey was conducted among students, which showed which nominations arouse their greatest interest. The conclusion is made that the textbook title plays an essential role in shaping students positive perception of Russian culture and language.