Детальная информация

В данном исследовании рассматриваются методические особенности развития иноязычных речевых умений монологической речи у учащихся средней школы с помощью таксономии Блума. Для достижения этой цели был разработан авторский комплекс упражнений, состоящий из пяти блоков упражнений, которые соответствуют пяти уровням таксономии Блума. Эффективность указанного комплекса была установлена посредством тестирования экспериментальной группы учеников.

This study examines the methodological features of the development of foreign language speech skills of monologue speech in secondary school students using Blooms taxonomy. To achieve this goal, an authors set of exercises has been developed, consisting of five blocks of exercises that correspond to the five levels of Blooms taxonomy. The effectiveness of this complex was established by testing an experimental group of students.