Details

Данная работа посвящена разработке дизайна творческого набора из бумаги по методике Монтессори для детей от 4 лет. Задачи, решаемые в ходе исследования: 1. Изучить информацию по теме. 2. Исследовать целевую аудиторию. 3. Провести анализ конкурентов (аналоги русские и зарубежные по прямой теме, аналоги «косвенные» ¬ развивающие детские материалы, иллюстрации). 4. Разработать дизайн-концепцию. 5. Выбор цветовой палитры, шрифта, графического решения. 6. Проектирование упаковки и 5 творческих наборов по методике Монтессори. 7. Печать упаковки, деталей для наборов и составление наборов. В результате созданного проекта на основе проведенного исследования о нормах для наборов для детей, ключевых аспектах методики Монтессори и особенностях обучения детей 4 и более лет, была создана концепция набора для детского творчества. Для достижения данных результатов в работе были использованы информационные технологии, в том числе программное обеспечение: графические редакторы, программы по 3-д моделированию объектов, программы для визуализаций и после обработки визуализаций. В качестве информационных технологий использовались мессенджеры для коммуникации с руководителем, с группой, облегчая обмен информацией.

This work is dedicated to the development of design of a paper creative set according to Montessori methodology for children from 4 years old. Tasks to be solved during the research: 1. To study the information on the topic. 2. To research the target audience. 3. To analyze analogues (analogues Russian and foreign on the topic, analogues “indirect” ¬ educational childrens materials, illustrations). 4. Develop a design concept. 5. Choice of color palette, font, graphic solution. 6. Design packaging and 5 creative kits using Montessori methodology. 7. Printing of the packaging, details for the kits and composing the kits. As a result of the work project created a concept for a childrens creativity kit based on the research carried out about the norms for childrens kits, key aspects of the Montessori methodology and the specifics of education of four and more years old children. To achieve these results, information technologies were used in the work, including software: graphic editors, programs for 3-d modeling of objects, programs for visualizations and after processing of visualizations. As information technologies were used messengers for communication with the supervisor, with the group, facilitating the exchange of information and documents.