Details

В данной работе изложена специфика обучения аудированию студентов младших курсов неязыковых специальностей на материале аутентичных текстов-интервью. Рассмотрены существующие толкования понятия «аудирование», его место в обучении студентов неязыковых специальностей, а также его психофизиологические механизмы. Далее рассмотрена целесообразность использования аутентичных текстов на сертификационном уровне владения языком В1, критерии отбора аутентичных текстов для данного уровня обучения, особенности восприятия аутентичных текстов-интервью, выделены трудности их восприятия В рамках практической части исследования особенностей обучения аудированию студентов неязыковых специальностей проведен анализ заданий на аудирование на основе текстов интервью в УМК “Language Hub Intermediate”. Предложен ряд методических рекомендаций для усовершенствования процесса обучения аудированию.

This paper describes the specifics of teaching listening comprehension to undergraduate students of non-linguistic specialties using authentic interview texts. The existing interpretations of the concept of «listening» are considered, as well as its place in teaching students of non-linguistic specialties and its psychophysiological mechanisms. Further, the feasibility of using authentic texts at the B1 certification level of language proficiency is examined. The criteria for selecting authentic texts for this level of instruction, the peculiarities of perceiving authentic interview texts, and the difficulties of their perception are highlighted. As part of the practical section of the study on teaching listening skills to students of non-linguistic specialties, an analysis of listening tasks based on interview texts in the Language Hub Intermediate teaching materials was conducted. A number of methodological recommendations for improving the process of teaching listening are proposed.

• ОГЛАВЛЕНИЕ
• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ
  • 1.1 Трактовка понятия «аудирование» и его механизмы
  • 1.2 Специфика обучения аудированию студентов неязыковых специальностей
• ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I
• ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ-ИНТЕРВЬЮ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
  • 2.1 Анализ УМК “Language Hub Intermediate”
  • 2.2 Разработка методических рекомендация по обучению аудированию студентов неязыковых специальностей на материале аутентичных текстов-интервью
• ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ