Details

Объект исследования является подготовка юных фехтовальщиков 12-14 лет. Предмет исследования является методика развития координации движений у юных фехтовальщиков на основе разноплановых упражнений. Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что разработанная методика, основанная на применении комплекса разноплановых упражнений, позволит улучшить координационные способности юных фехтовальщиков. В качестве задач исследования, вытекающих из поставленной цели и выдвинутой гипотезы, ставилось: выявление факторов, определяющих необходимость развития координационных способностей у юных фехтовальщиков 12-14 лет; разработка методики развития координационных способностей и условия её реализации; Экспериментальная проверка разработанной методики развития координационных способностей. При написании исследования автором были использованы методы: теоретический анализ научной литературы, эмпирический метод, аналитический метод, сравнительный метод, статистический метод и метод математической обработки полученных результатов. Экспериментальная работа проводилась в период с января по июнь 2025 года на базе фехтовального клуба «Черные медведи-политех» в Санкт-Петербурге. Исследование было организовано в естественных условиях учебно-тренировочного процесса и состояло из трех последовательных этапов, каждый из которых имел конкретные цели и задачи. В эксперименте приняли участие 16 юных спортсменов-рапиристов в возрасте 12-14 лет, имеющих спортивную квалификацию 3-2 юношеских разрядов. В ходе исследования: 1. Определена структура координационных способностей фехтовальщиков с выделением ключевых компонентов: способности к дифференцированию параметров движения, пространственной ориентации, равновесию, ритму, реагированию и перестроению двигательных действий. 2. Выявлен комплекс факторов (психофизиологических, спортивно-педагогических, психологических и методических), определяющих необходимость целенаправленного развития координации в возрасте 12-14 лет. 3. Разработана классификация разноплановых упражнений, объединяющая базовые обще-координационные, специально-координационные и интегративные упражнения. 4. Обоснована система психолого-педагогических условий эффективной реализации технологии.

The object of the research is the training of young fencers aged 12-14. The subject of the research is the methodology for developing movement coordination in young fencers based on varied exercises. The research hypothesis was the assumption that the developed methodology, based on the application of a complex of varied exercises, would improve the coordination abilities of young fencers. The research tasks, arising from the set goal and the proposed hypothesis, were: identification of factors determining the necessity of developing coordination abilities in young fencers aged 12-14; development of a methodology for developing coordination abilities and the conditions for its implementation; experimental testing of the developed methodology for developing coordination abilities. The methods used by the author in writing the research were: theoretical analysis of scientific literature, empirical method, analytical method, comparative method, statistical method, and the method of mathematical processing of the obtained results. The experimental work was carried out from January to June 2025 on the basis of the fencing club «Chernye Medvedi-Polytech (Black Bears-Polytech)» in St. Petersburg. The research was organized in the natural conditions of the educational and training process and consisted of three consecutive stages, each with specific goals and objectives. The experiment involved 16 young foil fencers aged 12-14, with sports qualifications of the 3rd and 2nd youth categories. In the course of the research: 1. The structure of coordination abilities of fencers was determined, highlighting key components: ability to differentiate movement parameters, spatial orientation, balance, rhythm, reaction, and restructuring of motor actions. 2. A complex of factors (psychophysiological, sports-pedagogical, psychological, and methodological) determining the necessity of targeted coordination development at the age of 12-14 was identified. 3. A classification of varied exercises was developed, combining basic general-coordination, special-coordination, and integrative exercises. 4. A system of psychological-pedagogical conditions for the effective implementation of the technology was substantiated.