Details

В данной работе рассматривается обучение лексике русского языка как иностранного в онлайн-формате и обосновывается применение игровых технологий как средства повышения мотивации, закрепления словарного материала и формирования лексических навыков. В теоретической части раскрыты понятие и структура лексической компетенции, этапы её формирования, а также особенности, преимущества и риски дистанционного обучения РКИ. В практической части разработан комплекс игровых упражнений для обучающихся уровней А1-А2 с возможностью адаптации для уровня В1. Комплекс построен по тематическому и поэтапному принципу: от первичного знакомства с лексикой до её закрепления, контроля и самостоятельного использования в речи. Сформулированы методические рекомендации по отбору лексического материала, применению цифровых сервисов, организации игровых заданий и предупреждению методических рисков.

This paper examines the teaching of the vocabulary of the Russian language as a foreign language in an online format and substantiates the use of gaming technologies as a means of increasing motivation, consolidating vocabulary and forming lexical skills. The theoretical part reveals the concept and structure of lexical competence, the stages of its formation, as well as the features, advantages and risks of distance learning RCT. In the practical part, a set of game exercises has been developed for students of levels A1-A2 with the possibility of adaptation for level B1. The complex is built according to a thematic and step-by-step principle: from the initial acquaintance with vocabulary to its consolidation, control and independent use in speech. Methodological recommendations on the selection of lexical material, the use of digital services, the organization of game tasks and the prevention of methodological risks are formulated.