Детальная информация
| Название | Обучение фразеологизмам деловой англоязычной коммуникации в лингвокультурном контексте (уровень высшей школы): выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 45.03.02 «Лингвистика» ; образовательная программа 45.03.02_01 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» = Teaching Phraseological Units of Business English Communication in a Linguocultural Context (Higher Education Level) |
|---|---|
| Авторы | Копылова Ксения Александровна |
| Научный руководитель | Нам Татьяна Анатольевна |
| Организация | Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Гуманитарный институт |
| Выходные сведения | Санкт-Петербург, 2026 |
| Коллекция | Выпускные квалификационные работы ; Общая коллекция |
| Тематика | деловой английский язык ; фразеологизмы ; лингвокультурологический подход ; фразеологическая компетенция ; учебно-методический комплекс ; Business English ; phraseological units ; linguocultural approach ; phraseological competence ; teaching materials |
| Тип документа | Выпускная квалификационная работа бакалавра |
| Язык | Русский |
| Уровень высшего образования | Бакалавриат |
| Код специальности ФГОС | 45.03.02 |
| Группа специальностей ФГОС | 450000 - Языкознание и литературоведение |
| DOI | 10.18720/SPBPU/3/2026/vr/vr26-1995 |
| Права доступа | Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование) |
| Дополнительно | Новинка |
| Ключ записи | ru\spstu\vkr\42174 |
| Дата создания записи | 12.08.2026 |
Разрешенные действия
–
Действие 'Прочитать' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
Действие 'Загрузить' будет доступно, если вы выполните вход в систему или будете работать с сайтом на компьютере в другой сети
| Группа | Анонимные пользователи |
|---|---|
| Сеть | Интернет |
В работе рассматриваются теоретические и практические аспекты обучения фразеологизмам делового английского языка студентов экономических специальностей. В теоретической части анализируются лингвокультурная специфика фразеологизмов делового дискурса и пятиэтапная модель работы над ними (презентация, семантизация, контекстуализация, культурный комментарий, продуктивная активизация). В практической части представлены результаты диагностики уровня владения деловой фразеологией у 40 студентов Института промышленного менеджмента, экономики и торговли (ИПМЭиТ). На основе полученных данных разработан учебно-методический комплекс упражнений, включающий задания для каждого из пяти этапов и рубрики оценки компетенции. Разработанный комплекс обладает научно-методической обоснованностью, соответствует принципам лингвокультурологического подхода и учитывает выявленные трудности студентов (сложности с запоминанием, непонимание контекста, отсутствие практики, незнание культурных особенностей).
The thesis examines theoretical and practical aspects of teaching Business English phraseological units to students of Economics. The theoretical part analyzes the linguocultural specificity of phraseological units in business discourse and a five-stage model for their acquisition (presentation, semantization, contextualization, cultural commentary, productive activation). The practical part presents the results of a diagnostic assessment of Business English idiom proficiency conducted with 40 students of the Institute of Industrial Management, Economics and Trade (IMET). Based on the obtained data, a teaching materials package was developed, including exercises for each of the five stages and competence assessment rubrics. The developed teaching materials package is methodologically and scientifically grounded, conforms to the principles of the linguocultural approach, and addresses the identified student difficulties (memorization problems, misunderstanding of contextual usage, lack of practice, insufficient knowledge of cultural specificities).
| Место доступа | Группа пользователей | Действие |
|---|---|---|
| Локальная сеть ИБК СПбПУ | Все |
|
| Интернет | Авторизованные пользователи СПбПУ |
|
| Интернет | Анонимные пользователи |
|
- ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ В ЛИНГВОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ
- 1.1 Лингвокультурная специфика фразеологизмов англоязычного делового дискурса
- 1.2 Методические подходы к формированию фразеологической компетенции в высшей школе
- ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
- 2.1 Диагностика исходного уровня владения деловой фразеологией: анализ результатов анкетирования студентов
- 2.2 Проектирование учебно-методического комплекса упражнений с лингвокультурным компонентом
- 2.3 Теоретическое обоснование потенциональной эффективности разработанного комплекса
- ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ПРИЛОЖЕНИЯ
- ПРИЛОЖЕНИЕ А
- ПРИЛОЖЕНИЕ Б
- Упражнения этапа семантизации:
- Упражнения этапа контекстуализации
- Упражнения этапа культурного комментария:
- Упражнения этапа продуктивной активизации:
