Login
Search manual

Details

Title Обучение фразеологизмам деловой англоязычной коммуникации в лингвокультурном контексте (уровень высшей школы): выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 45.03.02 «Лингвистика» ; образовательная программа 45.03.02_01 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» = Teaching Phraseological Units of Business English Communication in a Linguocultural Context (Higher Education Level)
Creators Копылова Ксения Александровна
Scientific adviser Нам Татьяна Анатольевна
Organization Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Гуманитарный институт
Imprint Санкт-Петербург, 2026
Collection Выпускные квалификационные работы ; Общая коллекция
Subjects деловой английский язык ; фразеологизмы ; лингвокультурологический подход ; фразеологическая компетенция ; учебно-методический комплекс ; Business English ; phraseological units ; linguocultural approach ; phraseological competence ; teaching materials
Document type Bachelor graduation qualification work
Language Russian
Level of education Bachelor
Speciality code (FGOS) 45.03.02
Speciality group (FGOS) 450000 - Языкознание и литературоведение
DOI 10.18720/SPBPU/3/2026/vr/vr26-1995
Rights Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование)
Additionally New arrival
Record key ru\spstu\vkr\42174
Record create date 8/12/2026

Allowed Actions

–

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group Anonymous
Network Internet

В работе рассматриваются теоретические и практические аспекты обучения фразеологизмам делового английского языка студентов экономических специальностей. В теоретической части анализируются лингвокультурная специфика фразеологизмов делового дискурса и пятиэтапная модель работы над ними (презентация, семантизация, контекстуализация, культурный комментарий, продуктивная активизация). В практической части представлены результаты диагностики уровня владения деловой фразеологией у 40 студентов Института промышленного менеджмента, экономики и торговли (ИПМЭиТ). На основе полученных данных разработан учебно-методический комплекс упражнений, включающий задания для каждого из пяти этапов и рубрики оценки компетенции. Разработанный комплекс обладает научно-методической обоснованностью, соответствует принципам лингвокультурологического подхода и учитывает выявленные трудности студентов (сложности с запоминанием, непонимание контекста, отсутствие практики, незнание культурных особенностей).

The thesis examines theoretical and practical aspects of teaching Business English phraseological units to students of Economics. The theoretical part analyzes the linguocultural specificity of phraseological units in business discourse and a five-stage model for their acquisition (presentation, semantization, contextualization, cultural commentary, productive activation). The practical part presents the results of a diagnostic assessment of Business English idiom proficiency conducted with 40 students of the Institute of Industrial Management, Economics and Trade (IMET). Based on the obtained data, a teaching materials package was developed, including exercises for each of the five stages and competence assessment rubrics. The developed teaching materials package is methodologically and scientifically grounded, conforms to the principles of the linguocultural approach, and addresses the identified student difficulties (memorization problems, misunderstanding of contextual usage, lack of practice, insufficient knowledge of cultural specificities).

Network User group Action
ILC SPbPU Local Network All
Read Print Download
Internet Authorized users SPbPU
Read Print Download
Internet Anonymous
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ В ЛИНГВОКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ
    • 1.1 Лингвокультурная специфика фразеологизмов англоязычного делового дискурса
  • 1.2 Методические подходы к формированию фразеологической компетенции в высшей школе
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
  • 2.1 Диагностика исходного уровня владения деловой фразеологией: анализ результатов анкетирования студентов
  • 2.2 Проектирование учебно-методического комплекса упражнений с лингвокультурным компонентом
  • 2.3 Теоретическое обоснование потенциональной эффективности разработанного комплекса
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ А
  • ПРИЛОЖЕНИЕ Б
    • Упражнения этапа семантизации:
    • Упражнения этапа контекстуализации
    • Упражнения этапа культурного комментария:
    • Упражнения этапа продуктивной активизации:
...