Details

Целью работы является разработка предложений по совершенствованию государственной политики в области образования в Гвинее-Бисау. В рамках исследования решаются следующие задачи: 1. Проанализировать теоретические основы государственной политики в области образования. 2. Определить нормативно правовую базу, регулирующую образовательную систему Гвинеи-Бисау. 3. Оценить современное состояние системы образования страны (начальное и среднее). 4. Выявить ключевые проблемы и вызовы в сфере образования с учётом социально-экономических и культурных особенностей Гвинеи-Бисау. 5. Проанализировать международный опыт государственной опыт государственной образовательной политики. 6. Разработать практические рекомендации по повышению эффективности государственной политики в области образования Гвинеи-Бисау. Совершенствование государственной политики в области образования (на примере Гвинеи-Бисау). Ключевым элементом является проект программы государственной политики в области образования в Гвинеи-Бисау, предусматривающей «мягкий вход» выпускников вузов в профессию через временное трудоустройство, наставничество и модульное обучение. Также разработаны предложения по модернизации качество образования. При подготовке работы были использованы следующие методы и информационные технологии: системный анализ, статистические методы обработки данных, контент-анализ нормативных документов, сравнительный анализ, методы визуализации данных. Работа имеет практическую значимость для органов государственной власти Гвинея-Бисау и может быть использована при формировании и реализации кадровой политики.

The topic of the final qualifying thesis is: «Improving Public Policy in Education (using Guinea-Bissau as an example).» The aim of the thesis is to develop proposals for improving public policy in education in Guinea-Bissau. The following objectives are addressed within the framework of the study: 1. Analyze the theoretical foundations of public education policy. 2. Determine the legal and regulatory framework governing the education system in Guinea-Bissau. 3. Assess the current state of the countrys education system (primary and secondary). 4. Identify key problems and challenges in education, considering the socioeconomic and cultural characteristics of Guinea-Bissau. 5. Analyze international experience in public education policy. 6. Develop practical recommendations for improving the effectiveness of public education policy in Guinea-Bissau. Improving public education policy (using Guinea-Bissau as an example). A key element is the draft public education policy program in Guinea-Bissau, which provides for a «soft entry» for university graduates into the profession through temporary employment, mentoring, and modular training. Proposals for modernizing education quality have also been developed. The following methods and information technologies were used in preparing this work: systems analysis, statistical data processing methods, content analysis of regulatory documents, comparative analysis, and data visualization methods. This work has practical significance for government bodies in Guinea-Bissau and can be used in the development and implementation of human resources policy.