Details

В данной работе рассматривается использование англоязычной сказки как одного из средства формирования коммуникационной компетенции у младших школьников в обучении иностранным языкам. Предлагается методика обучения младших школьников диалогической речи на основе англоязычной сказки “The Fisherman and The Fish”, разработку содержания обучения, отбор принципов, лежащих в его основе, отбор речевого материала и составление комплекса упражнений с учетом дотекстового, текстового и послетекстового этапы работы с текстом. Благодаря опытно-поисковому обучению, описанному в данной работе, удалось выяснить, что использование сказок не только развивает диалогическую речь, но и создает положительный эмоциональный фон, делая обучение увлекательным и мотивирующим. В процессе работы использовались следующие информационные ресурсы – PowerPoint, LearningApps.com, Storyjumper.

The subject of the graduate qualification work is “Teaching dialogic speech to primary school students using English fairytales”. This work examines the use of English fairy tales as a means of developing communicative competence in primary school students in foreign language teaching. The propose a methodology for teaching dialogic speech to primary school students based on the English fairy tale “The Fisherman and The Fish”. Author develops the learning content, selects the principles underlying it, selects speech material, and compiles a set of exercises considering the pre-text, text, and post-text stages of working with the text. The experimental-research learning described in this work revealed that the use of fairy tales not only develops dialogic speech but also creates a positive emotional environment, making learning engaging and motivating. The following information resources were used during the work: PowerPoint, LearningApps.com, Story jumper. The following digital resources were used during the study: PowerPoint, LearningApps.com, and Story jumper.