Details

Объект исследования: обучение по охране труда и иным сферам техносферной безопасности. Предмет исследования: интеграция психологических методов в обучение по охране труда и иным сферам техносферной безопасности. Данная работа посвящена проведению оценки возможности интеграции психологических методов при обучении вопросам охраны труда и иных сфер техносферной безопасности. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Определение качеств личности, которые могут влиять на подготовку по вопросам охраны труда и иных сфер техносферной безопасности. 2. Выбор метода для определения качеств личности, влияющих на подготовку по вопросам охраны труда и иных сфер техносферной безопасности, и методов, способных влиять на них в ходе обучения. 3. Проведение эксперимента по определению степени влияния учёта психологических особенностей человека при проведении обучения по охране труда или иной сфере техносферной безопасности. В ходе работы был произведён анализ литературы о влиянии свойств личности в области охраны труда и техносферной безопасности. Было выполнено сравнение различных психологических методов, применимых в данной области, выбран вариант психологической типологии обучаемых и методы, способные влиять на психологические качества, которые коррелируют с повышенной уязвимостью к несчастным случаям. Осуществлён практический эксперимент по проверке эффективности выбранных методов с участием студенческих групп Санкт-Петербургского политехнического университета им. Петра Великого и иных высших учебных заведения города Санкт-Петербурга. Для решения поставленных задач использовался системный подход, статистические и научные данные, классификации и идентификации, опросы, социальный эксперимент, метод сравнения и статистический анализ результатов. Для выполнения работы были применены следующие информационные технологии и продукты: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Google Forms. Результаты ВКР могут быть использованы в различных организациях для улучшения качества обучения по охране труда и иным сферам техносферной безопасности.

Object of study: occupational safety education and education on other areas of technological safety. Subject of research: integration of psychological methods into occupational safety education and education on other areas of technological safety. This work is devoted to evaluating the possibilities offered by integration of psychological methods into occupational safety education and education on other areas of technological safety. These were the tasks were solved during the study: 1. The identification of the qualities of personality that may influence individual preparedness in regards to the topics of occupational safety and technological safety in general. 2. Evaluation of the best method for the determination of the qualities of personality that may influence individual preparedness in regards to the topics of occupational safety and technological safety in general, as well as the best methods to influence those qualities during education. 3. The performance of an experiment to evaluate the degree to which an inclusion of an analysis of psychological traits of a person during occupational safety education or education on other areas of technological safety influences individual preparedness. During the creation of this work an analysis of the literature on the topic of influence of personal traits on occupational safety and technological safety in general was conducted. It was followed by a comparison of varied psychological methods, after which a choice of a psychological typology model and the choice of methods capable of influencing psychological traits correlating to increased vulnerability in accidents was done. Finally, a practical experiment to determine the effectiveness of the methods of choice was conducted, whose participants were student groups of the Peter the Great Saint-Petersburg Polytechnic University and student groups in other higher education institutions of Saint-Petersburg, Russia. To solve the tasks that were set forth in these work system-analytic approach, statistical and scientific data, classification and identification systems, questionnaires, social experiment, the comparison method and statistical analysis of the results were utilized. To conduct this work, the following computer software was utilized: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Google Forms. The results of this final qualification work may be utilized to improve the quality of occupational safety education and technological safety education in general in varied organizations.

• Введение
• ГЛАВА 1. СУЩЕСТВУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБУЧЕНИИ ПО ОХРАНЕ ТРУДА, РЕШАЕМЫЕ ПРИ ПОМОЩИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ
  • 1.1. Психологическая схема возникновения небезопасного поведения
  • 1.2. Негативные свойства личности в отношении обучения по охране труда, корректируемые психологическими методами
  • 1.3. Позитивные свойства личности в отношении обучения по охране труда, развиваемые психологическими методами
• ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ ПРИМЕНЕНЫ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
  • 2.1. Психологические методы, использующие индивидуальный подход к работнику
  • 2.2. Психологические методы, нацеленные на повышение качества усвоения информации
  • 2.3. Психологические методы, нацеленные на развитие качеств, способствующих соблюдению требований охраны труда
• ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ В ОБУЧЕНИИ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
  • 3.1. Описание эксперимента по практическому применению психологических методов
  • 3.2. Результаты эксперимента по практическому применению психологических методов
  • 3.3. Выводы и предложения
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1
• ПЯТИФАКТОРНЫЙ ОПРОСНИК ЛИЧНОСТИ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2
• ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3
• ИНСТРУКТАЖ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ (1)
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ИНСТРУКТАЖУ