Details

В данной работе рассматривается вопрос обучения неологизмам в РКИ с использованием лексико-семантических групп. Неологизмы являются частью лексического состава языка, ввиду этого методика их обучения является аналогичной методике обучения лексики. Один из методов обучения лексике – использование лексико-семантических групп на этапах презентации и семантизации лексики, контроля понимания, контроля сформированности навыка. С опорой на теоретическую базу была сформирована и описана лексико- семантическая группа из 22 глаголов, обозначающих действия человека в Интернете, на основе которой были разработаны способы презентации новой лексики и упражнения на их закрепление. Было выяснено, что данный метод обладает рядом преимуществ: понимание студентами взаимосвязи слов, систематизация лексики, удобство в запоминании, стимуляция интереса к обучению.

This paper examines the teaching of neologisms in Russian as a foreign language using lexical-semantic groups. Neologisms are part of the lexical composition of a language, and therefore the methodology for teaching them is similar to that for teaching vocabulary. One method of teaching vocabulary is to use lexical-semantic groups at the stages of presentation and semanticisation of vocabulary, comprehension control, and skill formation control. Based on the theoretical framework, a lexical-semantic group of 22 verbs denoting human actions on the Internet was formed and described, on the basis of which methods for presenting new vocabulary and exercises for consolidating it were developed. It was found that this method has a number of advantages: students understanding of the interrelationship between words, systematisation of vocabulary, ease of memorisation, and stimulation of interest in learning.