Details

Данная работа посвящена исследованию социально-психологических установок и жизнестойкости студентов-психологов. Объектом исследования выступают студенты бакалавриата 1 и 4 курса. Целью работы является исследование социально-психологических установок и жизнестойкости студентов-психологов. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Проанализировать теоретические подходы к пониманию социальных установок и жизнестойкости студентов-психологов; 2. Определить диагностический инструментарий, направленный на вы явление социально-психологических установок и жизнестойкости студентов психологов; 3. Исследовать социально-психологические установки и жизнестой кость студентов-психологов 1 и 4 курса бакалавриата; 4. Выявить корреляционные связи между социально-психологическими установками и жизнестойкостью студентов-психологов 1 и 4 курса бакалавриата; 5. Описать полученные результаты и выводы по проделанной работе. Для достижения целей был использован комплекс методов, состоящих из теоретического, эмпирического (опросный метод, тестирование) и математико-статистического (вычисление средних значений, стандартное отклонение, U-критерий Манна-Уитни, коэффициент корреляции Пирсона). В результате исследования были выявлены значимые взаимосвязи между социально-психологическими установками и жизнестойкостью, а также различия в этих связях у студентов 1 и 4 курсов. Установлено, что на 1 курсе ориентации на власть, труд и результат положительно связаны с жизнестойкостью, а антивитальность – с ориентацией на деньги. На 4 курсе антивитальность также положительно коррелирует с деньгами и властью, что отражает прагматизацию защитных стратегий к концу обучения.

This thesis examines the socio-psychological attitudes and resilience of psychology students. The subjects of the study are first- and fourth-year undergraduate students. The aim of the study is to examine the socio-psychological attitudes and resilience of psychology students. The objectives of the study were: 1. To analyze theoretical approaches to understanding the social attitudes and resilience of psychology students; 2. To define diagnostic tools for identifying the socio-psychological attitudes and resilience of psychology students; 3. To examine the socio-psychological attitudes and resilience of first- and fourth-year undergraduate psychology students; 4. To identify correlations between the socio-psychological attitudes and resilience of first- and fourth-year undergraduate psychology students; 5. To describe the results and conclusions of the study. To achieve these goals, a combination of theoretical, empirical (survey method, testing), and mathematical-statistical methods (calculation of mean values, standard deviation, Mann-Whitney U-test, Pearson correlation coefficient) was used. The study revealed significant relationships between socio-psychological atti tudes and resilience, as well as differences in these relationships between first- and fourth-year students. It was found that in the first year, orientations toward power, work, and results were positively associated with resilience, while anti-vitality was associated with orientation toward money. In the fourth year, anti-vitality also correlated positively with money and power, reflecting the pragmatization of defensive strategies by the end of their studies.