Details

В работе представлены теоретико-методологические подходы к изучению образа профессионала на основе типологии профессий Е.А. Климова (типы «человек – человек» и «человек – техника»). Исследованы особенности карьерных ориентаций, рефлексивности и структуры образа человека у студентов гуманитарного и технического профилей в период профессиональной подготовки в вузе. Выявлены достоверные различия в карьерных ориентациях: студенты технических направлений в большей степени ориентированы на профессиональную компетентность и преодоление трудностей. По уровню рефлексивности значимых различий не обнаружено. Установлены содержательные различия в образе профессионала: студенты гуманитарного направления обучения акцентируют эмоционально-нравственные и коммуникативные качества, студенты технического направления подготовки - рациональность, устойчивость и самостоятельность. В обеих группах доминирующей карьерной ориентацией является «служение», что указывает на высокую значимость социальной полезности профессии.

This paper presents theoretical and methodological approaches to studying the image of a professional based on E.A. Klimovs typology of professions (“person-toperson” and “person-to-technology” types). The features of career orientations, reflexivity and human image structure among students of humanities and technical fields during university professional training are investigated. Reliable differences in career orientations were revealed: technical students are more oriented toward professional competence and overcoming difficulties. No significant differences in reflexivity were found. Content differences in the image of a professional were established: humanities students emphasize emotional, moral and communicative qualities, while technical students emphasize rationality, stability and independence. The dominant career orientation in both groups is "service", indicating the high importance of the social utility of the profession.