Details

В данной работе представлен теоретический анализ подходов к изучению социально-психологических установок и мотивации учебной деятельности. Рассмотрены структурные компоненты, виды и динамика учебной мотивации в контексте высшего образования. Эмпирическое исследование было направлено на изучение особенностей и взаимосвязей социально-психологических установок и мотивации учебной деятельности (внутренней и внешней). Выявлены достоверные различия в структуре мотивации и социально-психологических установках. Установлены значимые взаимосвязи между типами социально-психологических установок и видами учебной мотивации.

The work presents a theoretical analysis of approaches to the study of social-psychological attitudes and motivation of learning activity. The structural components, types, and dynamics of learning motivation in the context of higher education are examined. The empirical study aimed to investigate the features and interrelations of social-psychological attitudes and learning activity motivation (intrinsic and extrinsic). Reliable differences in the structure of motivation and social-psychological attitudes were identified. Significant interrelations between the types of social-psychological attitudes and the types of learning motivation were established.