Details

В данной работе рассматривается лондонский мультикультурный английский (Multicultural London English, MLE) как социолект британского варианта английского языка, его фонетические, лексические и грамматические особенности, а также социальные функции и его роль в современной языковой ситуации Великобритании. Объект исследования — мультикультурный социолект Лондона, цель — выявить его особенности. Методология включает анализ научной литературы, корпусный анализ, анализ медиатекстов и количественный анализ метаданных. В результате установлены фонетические, грамматические, лексические черты. Корпусный анализ показал, что большая группа говорящих на MLE приходится на возраст 16–19 лет, а коренные британцы составляют 43,3% носителей этого социолекта. Область применения полученных результатов включает социолингвистику, лексикографию, перевод, преподавание английского. Итоговые выводы подтверждают, что MLE это динамичный системный социолект, выполняющий функции групповой идентификации и межэтнической коммуникации; этническая принадлежность не определяет его использование, ключевую роль играет включённость в многоэтничные сети; черты MLE постепенно проникают в стандартный британский английский.

This work considers Multicultural London English (MLE) as a sociolect of British English, its phonetic, lexical and grammatical features, as well as its social functions and role in the contemporary language situation of Great Britain. The object of the study is the multicultural sociolect of London English, the aim is to identify its features. The methodology includes analysis of scholarly literature, corpus analysis, analysis of media texts and quantitative analysis of corpus metadata. As a result, the study has detected phonetic, grammatical and lexical features. The corpus analysis has shown that the largest group of MLE speakers falls within the age range of 16–19 years old, and native British people account for 43.3% of the sociolect-speakers. The obtained results can be applied in sociolinguistics, lexicography, translation, and English language teaching. The conclusions confirm that MLE is a dynamic systemic sociolect that performs the functions of group identification and interethnic communication; ethnic background does not determine its use, the key role is played by integration into multi-ethnic networks; features of MLE are gradually permeating the standard British English.