Details

В данной работе рассматривается проблема развития навыков аудирования у студентов лингвистических направлений посредством использования аутентичных подкастов. В теоретической части работы анализируются психолингвистические особенности аудирования, основные трудности, возникающие при обучении восприятию иноязычной речи на слух, а также дидактический потенциал подкастов как современного средства обучения. На основе анализа научной литературы выделены критерии отбора подкастов для учебных целей и рассмотрены онлайн-платформы, где публикуются аудиовизуальные ресурсы. Практическая часть включает разработку и апробацию системы упражнений, построенной на трехэтапной модели работы с аудиотекстом. Благодаря эксперименту, описанному в данной работе, удалось выяснить, что использование аутентичных подкастов эффективны в отношении студентов лингвистических специальностей. Было выявлено, что внедрение аутентичных подкастов в образовательный процесс может быть действенным способом развития навыков аудирования. В процессе выполнения выпускной квалификационной работы использовались следующие информационные технологии и программные средства: текстовый редактор Microsoft Word , онлайн-платформы BBC Learning English, Luke’s English Podcasts, TED Talks, а также базы данных научных статей eLibrary, CyberLeninka, Google Scholar.

This paper examines the problem of developing listening skills in students of linguistic fields through the use of authentic podcasts. The theoretical part of the work analyzes the psycholinguistic features of listening, the main difficulties that arise when learning to perceive foreign speech by ear, and the didactic potential of podcasts as a modern means of teaching. Based on the analysis of scientific literature, the criteria for selecting podcasts for educational purposes are identified, and online platforms where audiovisual resources are published are reviewed. The practical part includes the development and testing of an exercise system based on a three-stage model of working with audio text. Through the experiment described in this paper, it was found that the use of authentic podcasts is effective for students of linguistic specialties. It has been found that incorporating authentic podcasts into the educational process can be an effective way to develop listening skills. The following information technologies and software were used in the process of completing the final qualification work: Microsoft Word text editor, online platforms BBC Learning English, Luke’s English Podcasts, TED Talks, as well as databases of scientific articles eLibrary, CyberLeninka, Google Scholar.