Details

Данная работа посвящена комплексному анализу современного состояния образовательного сотрудничества Российской Федерации и Туркменистана в сфере высшего образования и разработке рекомендаций по совершенствованию его механизмов. Задачи, которые решались в ходе исследования: ‒ раскрыть теоретические основы международного образовательного сотрудничества, включая концепции интернационализации высшего образования и образовательной дипломатии; ‒ проанализировать нормативно-правовую базу российско-туркменского образовательного взаимодействия и выявить основные этапы развития двусторонних образовательных связей; ‒ охарактеризовать современное состояние системы высшего образования Туркменистана, формы и институциональные механизмы двустороннего сотрудничества; ‒ выявить факторы, препятствующие углублению образовательного партнерства, и оценить геополитический контекст конкуренции в образовательном пространстве Туркменистана; ‒ сформулировать практические рекомендации по совершенствованию механизмов российско-туркменского образовательного сотрудничества. В результате исследования систематизированы формы двустороннего образовательного взаимодействия, выявлены ключевые барьеры его развития и разработан комплекс практических рекомендаций для органов государственной власти и образовательных учреждений обеих стран.

The given work is devoted to a comprehensive analysis of the current state of educational cooperation between the Russian Federation and Turkmenistan in the sphere of higher education and to the development of recommendations for improving its mechanisms. The research set the following objectives: ‒ to reveal the theoretical foundations of international educational cooperation, including the concepts of higher education internationalization and educational diplomacy; ‒ to analyze the regulatory and legal framework of Russian-Turkmen educational interaction and to identify the main stages in the development of bilateral educational ties; ‒ to characterize the current state of the higher education system of Turkmenistan, and the principal forms and institutional mechanisms of bilateral educational cooperation; ‒ to identify the factors impeding the deepening of the educational partnership and to assess the geopolitical context of competition in the educational space of Turkmenistan; ‒ to formulate practical recommendations for improving the mechanisms of Russian-Turkmen educational cooperation. The study resulted in the systematization of the forms of bilateral educational interaction, identification of the key barriers to its development, and elaboration of a set of practical recommendations for government bodies and educational institutions of both countries.