Details

Использование рекламных текстов в учебном процессе отвечает современным требованиям коммуникативно-ориентированной методики, способствуя росту познавательной активности иностранных студентов при изучении лексики русского языка. Изучение теоретических основ потенциала рекламного текста в лингвистической науке, определение его понятия и основных характеристик, а также представление специфических особенностей языка российской рекламы позволили сделать вывод о целесообразности включения рекламных текстов в процесс изучения иностранными студентами лексики русского языка. На основании содержания лексической компетенции были разработаны методические рекомендации по обучению иностранных студентов, изучающих русский язык по программе элементарного и продвинутого уровней. В основание представленного комплекса заданий положены научно обоснованные этапы работы с лексикой, соответствующие этапам работы с текстом. Рассчитанные на элементарный уровень методические рекомендации были разработаны на материале газетного рекламного текста о сдаче квартиры, а на базовый – на основе текста с листовки, рекламирующего деятельность кафе «Сладкий апельсин».

The use of advertising texts in the educational process meets the modern requirements of a communicative-oriented methodology, contributing to the growth of cognitive activity of foreign students in the study of Russian vocabulary. The study of the theoretical foundations of the potential of advertising text in linguistic science, the definition of its concept and main characteristics, as well as the presentation of the specific features of the language of Russian advertising, allowed us to conclude that it is advisable to include advertising texts in the process of teaching Russian vocabulary to foreign students. Based on the content of lexical competence, methodological recommendations were developed for teaching foreign students who study Russian at the elementary and advanced levels. The presented set of tasks is based on scientifically substantiated stages of working with vocabulary, which correspond to the stages of working with a text. The methodological recommendations for the elementary level were developed based on a newspaper advertisement for renting an apartment, while the basic level recommendations were based on a leaflet advertising the activities of the «Sweet Orange» cafe.