Details

Выпускная квалификационная работа посвящена выявлению влияния кросс-культурных различий в ценностных ориентациях молодёжи на образовательный процесс в цифровой среде вуза. Теоретическая часть базируется на модели культурных измерений Г. Хофстеде и подходах к психолого-педагогическому сопровождению онлайнобучения в международных группах. Эмпирическое исследование проведено на выборке 160 студентов (россияне и студенты из Туркменистана). Использованы методика VSM и авторская анкета, включающая ситуационные и поведенческие вопросы. Выявлены статистически значимые межгрупповые различия по дистанции власти, индивидуализму, долгосрочной ориентации и свободному удовлетворению, а также специфические паттерны в учебном поведении. Разработаны рекомендации по культурно-адаптивному проектированию контента и организации взаимодействия в группах иностранных студентов.

The graduate qualification work is devoted to identifying the influence of crosscultural differences in the value orientations of youth on the educational process in the digital environment of a university. The theoretical part is based on Hofstedes model of cultural dimensions and approaches to psychological and pedagogical support of online learning in international groups. An empirical study was conducted on a sample of 160 students (Russians and students from Turkmenistan). The VSM methodology and the authors questionnaire, including situational and behavioral questions, were used. Statistically significant intergroup differences were revealed in power distance, individualism, long-term orientation, and indulgence, as well as specific patterns in educational behavior. Recommendations have been developed for culturally adaptive content design and the organization of interaction in groups of foreign students.