Details

Объект исследования – обучающиеся 10–11 классов (100 человек, 16–18 лет). Предмет исследования – представления об образе друга в виртуальном пространстве. Цель работы – изучить представления старшеклассников об образе друга в виртуальном пространстве и их связь с ценностными ориентациями и самооценкой. 84% старшеклассников имеют виртуальных друзей, 61% поддерживают отношения без офлайн-контактов. В образе идеального виртуального друга доминируют социальные, интеллектуальные и эмоциональные характеристики с положительной модальностью (87%). Выявлена сильная обратная корреляция между уровнем самооценки и долей виртуальных друзей при заниженной самооценке доля виртуальных друзей достигает 75,3%, при завышенной – 22,2%. Установлены значимые связи ценностных ориентаций с характеристиками образа друга: Доброта, Конформность и Безопасность положительно коррелируют с социальными и эмоциональными характеристиками; Самостоятельность, Стимуляция и Гедонизм – с интеллектуальными; Достижение и Власть – отрицательно связаны с социальными и эмоциональными характеристиками. Новизна: впервые системно описана структура образа виртуального друга в представлениях старшеклассников с использованием характеристик В.Л. Ситникова и выявлена взаимосвязь от уровня самооценки и ценностных ориентаций. Результаты исследования могут служить основой для разработки программ психолого-педагогического сопровождения подростков, различных курсов цифровой грамотности и тренингов эмоционального интеллекта, а также для профилактики интернет-зависимости и социальной дезадаптации в цифровой среде.

The topic of the final qualifying work is "The Image of a Friend in the Virtual Space in the Views of High School Students." The object of the study is students of grades 10-11 in secondary schools in the Russian Federation (100 people, 16-18 years old). The subject of the study is the image of a friend in the virtual space. The purpose of the work is to study the views of high school students on the image of a friend in the virtual space and their relationship with value orientations and self-esteem. 84% of high school students have virtual friends, and 61% maintain relationships without offline contact. The image of an ideal virtual friend is dominated by social intellectual, and emotional characteristics with a positive modality (87%). A strong inverse correlation was found between the level of self-esteem and the proportion of virtual friends (ρ = –0.68; p < 0.01): with low self-esteem, the proportion of virtual friends reaches 75.3%, while with high self-esteem, it is 22.2%. Significant connections between value orientations and the characteristics of a friends image have been established: Kindness, Conformity, and Safety are positively correlated with social and emotional characteristics; Independence, Stimulation, and Hedonism are positively correlated with intellectual characteristics; Achievement and Power are negatively correlated with social and emotional characteristics. Novelty: for the first time, the structure of the image of a virtual friend in the minds of high school students has been systematically described using V.L. Sitnikovs characteristics, and the relationship between self-esteem and value orientations has been identified. The research results can serve as a basis for developing programs of psychological and pedagogical support for adolescents, various digital literacy courses, and emotional intelligence training, as well as for preventing internet addiction and social maladjustment in the digital environment.