Details

Объект исследования: тренировочный процесс горнолыжников 15–16 лет на этапе спортивного совершенствования. Предмет исследования: параметры сенсомоторной активности и координационной подготовленности спортсменов. Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что применение комплексного педагогического контроля, основанного на оценке сенсомоторной активности, постуральной устойчивости и психофизиологических показателей, позволит повысить эффективность тренировочного процесса и улучшить качество двигательной регуляции у юных горнолыжников. Задачи исследования:  1. Провести анализ современных научных данных о роли сенсомоторных, морфофункциональных и психофизиологических факторов в подготовке горнолыжников. 2. Определить показатели, характеризующие уровень координационных способностей горнолыжников 15–16 в тестах на устойчивость сенсомоторных и психофизиологических параметров двигательной деятельности. 3. Экспериментально апробировать методику педагогического контроля координационной подготовленности горнолыжников по параметрам сенсомоторной активности в двигательной деятельности. В исследовании участвовали 10 горнолыжников 15–16 лет квалификации КМС, не имеющих острых травм на момент тестирования. Эксперимент проводился в три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. Результаты исследования показали выраженные индивидуальные различия в структуре координационной подготовленности спортсменов. После применения индивидуализированных тренировочных воздействий отмечалось улучшение показателей сенсомоторной реакции, устойчивости двигательного ответа и динамического равновесия.

Object of study: the training process of 15-16-year-old alpine skiers during the athletic development phase. Subject of study: parameters of sensorimotor activity and coordination readiness of athletes. The study hypothesis was that the use of comprehensive pedagogical monitoring based on the assessment of sensorimotor activity, postural stability, and psychophysiological indicators will increase the effectiveness of the training process and improve the quality of motor regulation in young alpine skiers. Research objectives: 1. To analyze current scientific data on the role of sensorimotor, morphofunctional, and psychophysiological factors in the training of alpine skiers. 2. To determine indicators characterizing the level of coordination abilities of 15-16-year-old alpine skiers in tests of the stability of sensorimotor and psychophysiological parameters of motor activity. 3. To experimentally test a method of pedagogical monitoring of the coordination readiness of alpine skiers based on the parameters of sensorimotor activity in motor activity.  The study involved 10 15- to 16-year-old skiers with candidate masters degrees who were free of acute injuries at the time of testing. The experiment was conducted in three stages: ascertainment, development, and control. The results of the study revealed significant individual differences in the athletes coordination skills. After the application of individualized training interventions, improvements were noted in sensorimotor response, motor response stability, and dynamic balance.