Details

Целью работы является разработка методики оценки качества процесса обучения в высшем учебном заведении. Были решены следующие задачи: –изучить теоретико-методологические основы образования и оценки качества процесса обучения в вузе; –изучить структуру и содержание процесса обучения в вузе; –проанализировать существующие подходы и методы оценки качества процесса обучения; –проанализировать критерии, относящиеся к оценке качества процесса обучения в вузе; –разработать методику оценки качества процесса обучения, учитывающую специфику российской системы высшего образования; –провести апробацию разработанной методики оценки качества процесса обучения на примере конкретного вуза; –рассчитать экономическую эффективность после внедрения методики оценки качества процесса обучения. Актуальность темы разработки методики оценки качества процесса обучения в вузе связана с отсутствием методики, соответствующей особенностям российской системы высшего образования. При сборе данных, необходимых для выполнения работы, были использованы поисковые системы: КонсультантПлюс, Yandex. При обработке данных использовались: Acrobat Reader, Microsoft Word, Microsoft Exel. Предложена методика оценки качества процесса обучения в высшем учебном заведении, которая может быть применена в университетах РФ с учетом особенностей высшего образования.

The aim of the work is to develop a methodology for assessing the quality of the learning process in higher education institutions. The following tasks were solved: ̶ to study the theoretical and methodological foundations of education and assessment of the quality of the learning process at the university; ̶ to study the structure and content of the university learning process; ̶ to analyze the existing approaches and methods for assessing the quality of the learning process; ̶ to analyze the criteria related to the assessment of the quality of the learning process at the university; ̶ to develop a methodology for assessing the quality of the learning process, taking into account the specifics of the Russian higher education system; –to test the developed methodology for assessing the quality of the learning process using the example of a specific university; ̶ calculate the economic efficiency after the implementation of the methodology for assessing the quality of the learning process. The relevance of the topic of developing a methodology for assessing the quality of the university learning process is related to the lack of a methodology that corresponds to the specifics of the Russian higher education system. The following search engines were used to collect the data necessary for this study: Consultant Plus and Yandex. Acrobat Reader, Microsoft Word, and Microsoft Excel were used for data processing. This paper proposes a methodology for assessing the quality of the educational process in a general education institution that can be applied to Russian universities, including higher education.