Details

Настоящая работа посвящена теоретическому осмыслению и анализу практических аспектов использования художественных текстов в процессе обучения ознакомительному чтению на иностранном языке студентов неязыковых вузов. В работе рассматриваются такие ключевые понятия, как «художественный текст», «ознакомительное чтение» и «психолого-педагогические особенности». Особое внимание уделяется формированию навыков чтения на иностранном языке, а также раскрывается сущность ознакомительного чтения как одного из видов чтения, применяемых в современной методике преподавания иностранных языков. В исследовании представлены основные подходы к отбору художественных текстов для их дальнейшего эффективного использования с учётом психолого-педагогических особенностей студентов неязыковых вузов. В результате проведённого исследования были проанализированы различные приёмы и методы обучения ознакомительному чтению, а также выявлены эффективные способы оценки сформированности соответствующих навыков.

The paper provides a theoretical consideration of practical implications of using literary texts in the context of teaching exploratory reading in a foreign language to students of non-linguistics universities. The following key concepts such as “literary text”, “exploratory reading” and “psychological and pedagogical characteristics” have been considered. The research features the development of foreign language reading skills and describes the concept of exploratory reading as one of the types of reading used in contemporary foreign language teaching. The paper provides the basic approaches to selecting literary texts for further successful usage taking into consideration some psychological and pedagogical characteristics of non-linguistic students. The conducted research has shown the various techniques and methods how successfully to teach exploratory reading and revealed some useful evaluation techniques.