Details

В данной работе рассматривается понятие синонимии прилагательных категории оценки, а также развитие лексических навыков учащихся с помощью углубленного изучения синонимов рамках учебного процесса на внеурочных занятиях в средней общеобразовательной школе. Перед педагогами ставится задача обучить новым словам, развить способности школьников различать особенности употребления разных категорий и степеней прилагательных в зависимости от контекста речевой ситуации. Благодаря эксперименту, описанному в данной работе, удалось выяснить, что метод углубленного изучения прилагательных категории оценки позволяет не только разнообразить речь учеников, но и повысить их речевую уверенность. Было выяснено, что внедрение дополнительных заданий, по изучению прилагательных категории оценки, охватывающих различные аспекты восприятия информации, в образовательный процесс может быть действенным способом улучшения учебного процесса, а также развития интереса у школьников к обучению и говорению на иностранном языке.

This study examines the notion of synonymy among evaluative adjectives and the development of students’ lexical skills through an in-depth study of synonyms within the educational process, including extracurricular activities in a secondary general education school. Teachers are tasked with teaching new vocabulary and developing pupils’ ability to distinguish the nuances of using different adjective categories and degrees according to the context of a communicative situation. As a result of the experiment described in this work, it was found that the approach of in-depth study of evaluative adjectives not only diversifies students’ speech but also enhances their communicative confidence. It was also found that introducing additional tasks related to the study of evaluative adjectives, which cover various aspects of information perception, into the educational process can be an effective way to improve learning outcomes and to foster students’ interest in learning and speaking a foreign language.