Login
Search manual

Details

Title Использование дидактических возможностей нейросетей для разработки заданий по обучению просмотровому чтению учащихся средней школы (на материале английского языка): выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 45.03.02 «Лингвистика» ; образовательная программа 45.03.02_01 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» = Using the didactic capabilities of neural networks to develop tasks for teaching skimming reading to secondary school students (based on English language materials)
Creators Никитина Валерия Дмитриевна
Scientific adviser Халяпина Людмила Петровна
Organization Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Гуманитарный институт
Imprint Санкт-Петербург, 2026
Collection Выпускные квалификационные работы ; Общая коллекция
Subjects иностранный язык ; искусственный интеллект ; нейросети ; просмотровое чтение ; дидактические возможности ; foreign language ; artificial intelligence ; neural networks ; skimmer reading ; didactic capabilities
Document type Bachelor graduation qualification work
Language Russian
Level of education Bachelor
Speciality code (FGOS) 45.03.02
Speciality group (FGOS) 450000 - Языкознание и литературоведение
DOI 10.18720/SPBPU/3/2026/vr/vr26-882
Rights Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование)
Additionally New arrival
Record key ru\spstu\vkr\40424
Record create date 5/7/2026

Allowed Actions

–

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group Anonymous
Network Internet

В данном исследовании рассматриваются методические особенности развития навыков просмотрового чтения у учащихся средней школы с помощью программ, функционирующих на основе нейросетей. Для достижения этой цели был разработан авторский комплекс упражнений, состоящий из трех блоков упражнений, которые соответствуют трем типам упражнений для развития навыков просмотрового чтения. Эффективность указанного комплекса была установлена посредством анкетирования и тестирования экспериментальной группы учеников 6-го класса.

This study examines the methodological aspects of developing skimming skills in middle school students using neural network-based programs. To achieve this goal, a proprietary set of exercises was developed, consisting of three blocks of exercises corresponding to three types of exercises for developing skimming skills. The effectiveness of this set was determined through questionnaires and testing of an experimental group of sixth-grade students.

Network User group Action
ILC SPbPU Local Network All
Read Print Download
Internet Authorized users SPbPU
Read Print Download
Internet Anonymous
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
  • ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ КАК
  • ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
    • 1.1 Характеристика чтения как вида речевой деятельности. Основные
    • подходы к обучению просмотровому чтению
    • 1.2 Преимущества применения искусственного интеллекта для создания интерактивных и адаптивных заданий по чтению как виду речевой
    • деятельности
    • 1.3 Обзор дидактических сайтов TWEE и Magic School
    • 1.3.1 Описание платформы TWEE: функциональные особенности и
    • лингводидактические возможности для разработки заданий
    • 1.3.2 Описание платформы Magic School: интерактивные курсы, возможности геймификации и персонализации обучения
    • 1.3.3 Сравнительный анализ обеих платформ с точки зрения их
    • применения для обучения просмотровому чтению
    • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
  • ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО
  • ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САЙТОВ TWEE И MAGIC SCHOOL ДЛЯ
  • РАЗРАБОТКИ ЗАДАНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ КАК ВИДУ
  • РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКЕ
    • 2.1 Типы заданий, которые можно создавать с помощью TWEE и Magic School для обучения чтению
    • 2.2 Примеры заданий и их структура с учётом уровня и потребностей
    • учащихся
    • 2.3 Экспериментальное обучение и его результаты
    • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  • ПРИЛОЖЕНИЕ 3
...