Details

В рамках работы были проанализированы теоретические основы фразеологии, определена роль фразеологических единиц в формировании коммуникативной и социокультурной компетенций, а также рассмотрены психолого-педагогические особенности работы с идиоматической лексикой в старшей школе. Проведен детальный анализ УМК “Spotlight 10” и “Spotlight 11”, который показал, что, несмотря на общий акцент на идиомах, материал требует систематизации и дополнения для целенаправленного изучения ФЕ с культурно-географическим компонентом, особенно в разделах “Culture Corner”. Разработанный методический комплекс упражнений направлен на все этапы работы с ФЕ: от ознакомления (через аутентичный контекст и объяснение культурологического фона) до применения (в коммуникативных заданиях и дискуссиях). Особое внимание уделено заданиям, развивающим критическое мышление и межкультурную осведомленность. Целенаправленное и систематическое изучение ФЕ с компонентом топонимов и этнонимов, интегрированных в культурологический контекст, значительно повышает уровень сформированности лексических навыков и социо-культурной компетенции учащихся старших классов.

The study analyzed the theoretical foundations of phraseology, determined the role of phraseological units in the development of communicative and sociocultural competence, and examined the psychological and pedagogical aspects of working with idiomatic vocabulary in high school. A detailed analysis of the course materials "Spotlight 10" and "Spotlight 11" was conducted, which revealed that, despite a general focus on idioms, the material requires systematization and supplementation for the targeted study of phraseological units with a cultural and geographical component, especially within the "Culture Corner" sections. The developed methodological complex of exercises is aimed at all stages of working with phraseological units: from introduction (through authentic context and explanation of the cultural background) to application (in communicative tasks and discussions). Special attention is paid to tasks that foster critical thinking and intercultural awareness. The targeted and systematic study of phraseological units with toponym and ethnonym components, integrated into a cultural context, significantly improves the level of lexical skills and sociocultural competence among senior school students.