Details
| Title | Инклюзивная компетентность педагога: теория и методология: коллективная монография. — Инклюзивная компетентность педагога: теория и методология, 2031-03-12 |
|---|---|
| Creators | Боброва, А. А. ; Болгарова, М. А. ; Кожанова, Н. С. ; Коротовских, Т. В. ; Ниязова, А. А. ; Рюмина, Ю. Н. |
| Imprint | Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2025 |
| Collection | ЭБС "PROFобразование" ; Общая коллекция |
| Subjects | инклюзивное образование ; компетентность педагога |
| UDC | 373.1 |
| LBC | 74.20 |
| Document type | Tutorial |
| Language | Russian |
| Rights | Гарантированный срок размещения до 12.03.2031 (автопролонгация); Доступ по паролю из сети Интернет (чтение) |
| Additionally | New arrival |
| Record key | RU2fPROFSPO2f159349 |
| Record create date | 9/10/2026 |
В коллективной монографии представлены результаты исследования проблем и дефицитов развития инклюзивной компетентности педагогов, теоретико-методологического обоснования данного процесса, позволившие авторам рассмотреть историю развития инклюзивного образования, раскрыть и уточнить содержание понятия «инклюзивная компетентность» и выделить его компоненты. В монографии обосно-ваны теоретико-методологические подходы и представлены организационно-содержательная модель и условия развития инклюзивной компетентности. Монография полезна специалистам общего, профессионального, специального и инклюзивного образования. Методологические и методические аспекты, изложенные в монографии, могут быть использованы на курсах повышения квалификации и востребованы для профессионального и личностного роста учителей. Монография адресована учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов и колледжей, работникам вузов, занимающихся профессиональной подготовкой учителей. Ключевые слова: инклюзивное образование, компетенция, инклюзивная компетентность, компо-ненты инклюзивной компетентности, теоретико-методологические подходы, организационно-содержательная модель, условия развития инклюзивной компетентности.
