Details

Проблема формирования и развития мотивации у студентов представляет собой актуальную проблему современного образования. Взаимосвязь уровня мотивации и учебного процесса не требует доказательств, но сама проблема мотивации нуждается в глубоком пересмотре и адаптировании под нужды студента, преподавателя и требования учебного процесса. Низкий уровень учебно-познавательной мотивации или ее недостаточная сформированность несомненно сказываются на качестве обучения студента и, как следствие, на конечном результате. В задачи руководителей учебных заведений, методических отделов и самих преподавателей входит рассмотрение возможных путей решения проблемы спада мотивации и разработка эффективных инновационных приемов не только для ее формирования и развития, но и для поддержания учебно-познавательной мотивации. В данной работе рассмотрено три варианта формирования мотивации. Основной упор сделан на содержание и подачу материала, а также на пересмотр структуры занятий по иностранному языку и отход от устаревших и изживших себя шаблонов.