Details
| Title | Цифровая дидактика и генеративный ИИ: методологические риски адаптации учебных текстов // Шатиловские чтения. Интеграция науки и практики в иноязычном образовании: сборник научных трудов |
|---|---|
| Creators | Чирков Игорь Михайлович ; Шавловская Дина Владимировна |
| Organization | Гимназия № 631 |
| Imprint | Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2025 |
| Collection | Общая коллекция |
| Document type | Article, report |
| Language | Russian |
| DOI | 10.18720/SPBPU/2/id25-492 |
| Rights | Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование) |
| Additionally | New arrival |
| Record key | RU\SPSTU\edoc\77930 |
| Record create date | 12/29/2025 |
Allowed Actions
–
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
| Group | Anonymous |
|---|---|
| Network | Internet |
Статья анализирует риски использования генеративного ИИ для адаптации учебных текстов в преподавании иностранного языка. Показано, что ИИ-инструменты нарушают дидактические принципы аутентичности, системности и культурного контекста, упрощая учебный материал. Делается вывод о необходимости перехода роли педагога от транслятора знаний к куратору контента и архитектору образовательной среды.
The article analyzes the risks of using generative AI for adapting educational texts in foreign language teaching. It demonstrates that AI tools violate the didactic principles of authenticity, systematicity, and cultural context, leading to oversimplification of learning materials. The conclusion emphasizes the need to transform the teacher’s role from a knowledge transmitter to a content curator and architect of the educational environment.
| Network | User group | Action |
|---|---|---|
| ILC SPbPU Local Network | All |
|
| Internet | Authorized users SPbPU |
|
| Internet | Anonymous |
|
Access count: 0
Last 30 days: 0
