В данной работе изучены теоретические подходы к формированию представления о хорошем учителе среди учащихся. Рассмотрены личностные особенности учащихся основной и средней школы. Проведено исследование представления о хорошем учителе у учащихся основной и старшей школы.

In this paper, theoretical approaches to the formation of the idea of a good teacher among students are studied. Personal features of pupils of the basic and high school are considered. A study of the idea of a good teacher in primary and high school students.

• На 78 с., 10 рисунков, 10 таблиц, 2 приложений
• ВВЕДЕНИЕ
  • Методики исследования:
  • Для реализации цели и задач нашего исследования были использованы следующие методики:
  • 1) Диагностика межличностных отношений Лири Т. (Лефоржа Г., Сазека Р.)
  • 2) Методика многофакторного исследования личности Р. Б. Кеттелла
  • 3) Опросник для школьников А. Рябова (в модификации автора)
  • 4) Частотный словарь Ситникова В. Л. из методики «СОЧ(И) – структура образа человека (иерархическая)»
• 1.1. Образ учителя в современном мире
• 1.2. Исторический взгляд на образ учителя в России
• 1.3. Возрастные особенности восприятия «хорошего» учителя учениками основной и старшей школы
• 1.4. Учитель – глазами учеников основной и старшей школы
• 2.1. Постановка проблемы: цель, задачи, выборка,
• методики исследования
• 3.1. Результаты исследования по методике «Диагностика межличностных отношений» Лири Т. (Лефоржа Г., Сазека Р.)
• 3.4. Результаты сравнительного и корреляционного анализа