Details
Title | Особенности предметно-языкового интегрированного обучения студентов нелингвистических направлений на начальном этапе: выпускная квалификационная работа бакалавра: направление 45.03.02 «Лингвистика» ; образовательная программа 45.03.02_01 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» |
---|---|
Creators | Петина Жанна Олеговна |
Scientific adviser | Халяпина Людмила Петровна |
Other creators | Кобичева Александра Максимовна |
Organization | Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Гуманитарный институт |
Imprint | Санкт-Петербург, 2021 |
Collection | Выпускные квалификационные работы; Общая коллекция |
Subjects | clil; предметно-языковое интегрированное обучение; компетентностная модель обучения; иностранный язык; профильная дисциплина; content and language integrated learning; competence learning model; foreign language; major subject |
Document type | Bachelor graduation qualification work |
File type | |
Language | Russian |
Level of education | Bachelor |
Speciality code (FGOS) | 45.03.02 |
Speciality group (FGOS) | 450000 - Языкознание и литературоведение |
Links | Отзыв руководителя; Отчет о проверке на объем и корректность внешних заимствований |
DOI | 10.18720/SPBPU/3/2021/vr/vr21-4778 |
Rights | Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать, копирование) |
Record key | ru\spstu\vkr\13235 |
Record create date | 7/16/2021 |
Allowed Actions
–
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group | Anonymous |
---|---|
Network | Internet |
Тема выпускной квалификационной работы: «Особенности предметно-языкового интегрированного обучения студентов нелингвистических направлений на начальном этапе». Данная работа посвящена роли предметно-языкового интегрированного обучения в обучении английскому языку студентов нелингвистических специальностей. Цель работы проанализировать успешность применения предметно-языкового интегрированного обучения для обучения студентов нелингвистических направлений английскому языку на начальном этапе. Задачи, которые решались в ходе исследования: 1. Проанализировать теоретические основы реализации предметно-языкового интегрированного обучения; 2. Разработать собственный комплекс занятий на основе CLIL; 3. Провести эксперимент и подтвердить/опровергнуть эффективность применения предметно-языкового интегрированного обучения на начальном этапе. Методика CLIL была использована на занятиях группы студентов 2 курса. Проведены тестирования у экспериментальной и контрольной групп до и после применения методики. Анализ результатов позволил сделать вывод о возможности успешного применения CLIL для обучения студентов нелингвистических направлений на начальном этапе.
The subject of the graduate qualification work is “Content and language integrated learning characteristics for teaching students of non-linguistic majors at the beginner level”. The given work is devoted to studying the role of content and language integrated learning for teaching students of non-linguistic majors at the beginner level. The research set the following goals: 1. To analyse the theoretical basis of CLIL implementation; 2. To develop lesson plans based on CLIL; 3. To carry out an experiment and confirm/deny the effectiveness of CLIL implementation at the beginner level. The CLIL methodology was integrated into the classes of 2nd year students. Tests were conducted in the experimental and control groups before and after integrating the methodology. The effectiveness of CLIL for beginner level students of non-linguistic major was confirmed.
Network | User group | Action |
---|---|---|
ILC SPbPU Local Network | All |
|
Internet | Authorized users SPbPU |
|
Internet | Anonymous |
|
Access count: 11
Last 30 days: 0