В данной работе рассматриваются потенциал и возможность использования контрастивного подхода при изучении второго иностранного языка (немецкого) на базе английского в процессе билингвального образования. Для реализации этой задачи был проведён сравнительный анализ английского и немецкого языка по грамматическим и лексическим признакам. На основе полученных данных разработаны лексический сборник-глоссарий и электронный конспект-справочник в виде Telegram-бота, которые помогут избежать интерференции и в полной мере использовать трансферирующие факторы. С помощью сравнительного анализа двух языков была доказана возможность использования контрастивного подхода при билингвальном образовании, так как это способствует более быстрому и эффективному обучению.

This paper examines the potential and possibility of using a contrastive approach during learning a second foreign language (German) on the basis of English in the process of bilingual education. To implement this task, a comparative analysis of the English and German languages was carried out based on grammatical and lexical features. Based on the data obtained, a lexical collection-glossary and an electronic synopsis-reference book in the form of a Telegram bot have been developed that will help avoid interference and make full use of transfer factors. Using a comparative analysis of two languages, the possibility of using a contrastive approach in bilingual education was proven, as this contributes to faster and more effective learning.