Details

Данная работа посвящена исследованию самораскрытия подростков школ России. В процессе исследования был проведен анализ отношения к самораскрытию, характеристик и вариативности тем самораскрытия подростков в про-цессе межличностного общения при помощи комплекса диагностических методик. Полученные данные были обработаны методами математической статистики. Выявлены преобладающие темы подростков в процессе самораскрытия. Обнаружены значимые различия в характеристиках самораскрытия мальчиков и девочек. Описан профиль респондентов в контексте интенсивности проявления самораскрытия с разными партнерами по общению. Установлены статистически значимые взаимосвязи между отношением к самораскрытию, характеристиками и вариативностью тем.

This work is devoted to the study of self-disclosure of adolescents of schools in Russia. In the process of the study was analyzed the attitude to self-disclosure, characteristics, and variability of themes of self-disclosure of adolescents in the process of interpersonal communication using a set of diagnostic techniques. The obtained data were processed by methods of mathematical statistics. The predominant themes of adolescents in the process of self-disclosure were revealed. Significant differences in the characteristics of self-disclosure of boys and girls were found. The profile of respondents in the context of intensity of self-disclosure with different communication partners is described. Statistically significant correlations were found between attitudes toward self-disclosure, characteristics, and theme variability.