Details

В данной работе рассматривается применение метафорических карт в процессе обучения русскому языку как иностранному (РКИ) с акцентом на развитие устной речи. Метафорические карты, представляющие собой наборы изображений для ассоциаций, используются как средство для стимуляции воображения и улучшения коммуникативных навыков студентов. Работа основана на исследованиях ведущих специалистов в области РКИ и включает разработку методики работы с метафорическими картами, а также оценку эффективности их исполь¬зования через экспериментальное обучение. Исследование подчеркивает значи¬мость индивидуального подхода и вовлеченности студентов в процесс обучения, а также вклад метафорических карт в развитие критического мышления и самопознания.

This paper examines the use of metaphorical maps in the process of teaching Russian as a foreign language (RCT) with an emphasis on the development of oral speech. Metaphorical maps, which are sets of images for associations, are used as a means to stimulate the imagination and improve students communication skills. The work is based on research by leading experts in the field of RCT and includes the de¬velopment of a methodology for working with metaphorical maps, as well as evaluat¬ing the effectiveness of their use through experimental training. The study highlights the importance of an individual approach and student involvement in the learning pro¬cess, as well as the contribution of metaphorical maps to the development of critical thinking and self-knowledge.