Details

В данной работе исследуется эффективность применения метода Шехтера при обучении взрослых английскому языку. В первой главе приведены теоретические аспекты, посвященные анализу понятий “возраст” и “взрослость”, изучению принципов и методов андрагогики, ключевых особенностей взрослых обучающихся, а также методу Шехтера в обучении. Вторая глава включает в себя разработку комплекса упражнений для обучения навыкам говорения, а также описание проведенного эксперимента, в ходе которого взрослые были разделены на две группы: контрольную и экспериментальную, и апробация полученных результатов. В качестве метода исследования был выбран формирующий эксперимент, в процессе которого было проведено сравнение традиционных методов обучения с методом Шехтера при обучении взрослых английскому языку.

This study investigates the effectiveness of implementing the Shechter method in teaching English to adults. The first chapter discusses theoretical aspects devoted to the analysis of the concepts of “age” and “adulthood”, the study of the principles and methods of andragogy, the key features of adult learners, as well as the Schechter method in teaching. The second chapter includes the development of a set of exercises for teaching speaking skills, as well as a description of the experiment, during which adults were divided into two groups: control and experimental, and the approbation of the results. A formative experiment was chosen as the research method, during which a comparison was made between traditional teaching methods and the Schechter method for teaching English to adults.