Details

В данной работе рассматривается применение игровых методов в обучении взрослых разговорному английскому языку в условиях языковой школы. Исследование направлено на изучение особенностей взрослых как обучаемых и возможностей использования игровых технологий для повышения их мотивации и развития коммуникативных навыков. Перед педагогами ставится задача внедрить такие методы, которые позволили бы взрослым эффективно осваивать язык, преодолевая психологические барьеры и учитывая их жизненный опыт. Одним из подходов является использование ролевых игр, квестов и цифровых платформ. На основе анализа литературы, наблюдений и эксперимента, проведённого с группой из 10 взрослых обучаемых, установлено, что игровые методы способствуют росту мотивации (с 5.2 до 8.7 баллов по шкале 1–10) и улучшению навыков говорения (с 65 до 85 баллов). Результаты анкетирования и графиков подтверждают снижение тревожности на 40% и увеличение уверенности в общении. Выяснено, что внедрение игровых методов в образовательный процесс может быть эффективным способом модернизации обучения взрослых, особенно в условиях ограниченного времени и необходимости практического применения языка.

This study explores the application of gaming methods in teaching adults conversational English within the context of a language school. The research focuses on examining the characteristics of adult learners and the potential of gaming techniques to enhance their motivation and develop communicative skills. Educators face the challenge of implementing methods that enable adults to effectively master the language, overcoming psychological barriers while leveraging their life experience. One such approach involves the use of role-playing games, quests, and digital platforms. Based on a literature review, observations, and an experiment conducted with a group of 10 adult learners, it was established that gaming methods contribute to an increase in motivation (from 5.2 to 8.7 points on a 1–10 scale) and improvement in speaking skills (from 65 to 85 points). The results of surveys and graphs confirm a 40% reduction in anxiety and enhanced confidence in communication. It was determined that integrating gaming methods into the educational process can serve as an effective means of modernizing adult education, particularly under time constraints and the need for practical language application.

• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
  • 1.1. Психолого-педагогические особенности обучения взрослых
  • 1.2. Андрагогические принципы обучения
  • 1.3. Методы обучения взрослых иностранным языкам
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
• ГЛАВА 2. ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ ВЗРОСЛЫХ РАЗГОВОРНОМУ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
  • 2.1. Игровые методы в обучении разговорному английскому языку
  • 2.2. Экспериментальное обучение взрослых разговорному английскому языку с применением квестов, ролевых и деловых игр и геймификации
  • 2.3. Анализ результатов применения игровых методов
  • ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4