В данной статье представлены возможные пути развития института тьюторства в России, вне зависимости от того, в какой исходной точке он находится. Данная работа посвящена анализу реализации образовательной программы «Тьюторское сопровождение по иностранному языку» в Институте дистанционного обучения. Для этого анализируются различные источники информации, приводятся данные по опросу студентов. Представлена попытка создать репрезентативную модели тьютора, которая может быть использована как для создания новых планов развития компетенций тьютора, так и для адаптации уже существующих.

This article presents possible ways to develop the institute of tutoring in Russia, regardless of what starting point it is located at. This work is devoted to the analysis of the implementation of the educational program “Tutor support in a foreign language” at the Institute of Distance Learning. To do this, various sources of information are analyzed, data on the survey of students are provided.

Шатиловские чтения. Преемственность традиций в современном иноязычном образовании: сборник научных трудов / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2022. — 1 файл (56,3 Мб). — Загл. с титул. экрана. — Электронная копия печатной публикации 2022 г. — Ч. текста на англ. яз. — Доступ по паролю из сети Интернет (чтение, печать). — <URL:http://elib.spbstu.ru/dl/2/i22-291.pdf>. — DOI 10.18720/SPBPU/2/i22-291. — Текст: электронный